Se você está cursando ou pretende ingressar em um mestrado em ciências, sabe que a base para o desenvolvimento acadêmico é a pesquisa.
Encontrar estudos relevantes e atualizados pode ser um grande desafio, mas plataformas como o SciELO tornam essa tarefa mais acessível, reunindo milhares de pesquisas científicas de diversas áreas.
A seguir, apresentamos sete estudos destacados que você deveria considerar em sua jornada acadêmica.
Além disso, ao final, você encontrará uma dica imperdível para fortalecer o seu currículo acadêmico, aproveitando as oportunidades de publicação com a Editora Dialética.
Mestrado em ciências: 7 estudos publicados no SciELO que você deveria ler
1. A Teoria dos Emaranhados Biossociomateriais: Entrelaçamentos entre Coisas e Humanos
Ian Hodder e Márcio Teixeira-Bastos
Publicado no SciELO, o estudo de Ian Hodder e Márcio Teixeira-Bastos explora como objetos e humanos estão interligados em fluxos contínuos de matéria, energia e informação.
O conceito de emaranhado biossociomaterial destaca a interdependência entre cultura e materialidade, ampliando o debate em arqueologia, antropologia e ciências sociais.
Essencial para quem cursa mestrado em ciências, esse artigo oferece uma nova perspectiva sobre a influência dos objetos na construção do conhecimento e na sociedade.
2. Coexistência de Nutrientes Críticos e Alegações em Alimentos Infantis no Brasil
Alessandro Rangel Carolino Sales Silva, Luiza Vargas Mascarenhas Braga e Lucilene Rezende Anastácio
O estudo, publicado no SciELO, avaliou 409 produtos alimentícios infantis no Brasil e identificou que 64,7% das embalagens continham alegações nutricionais, mesmo quando os produtos apresentavam altos teores de açúcar, gorduras e sódio, conforme os critérios da OPAS.
As categorias mais preocupantes foram cereais matinais, bebidas lácteas e iogurtes, onde todos os produtos com alegações tinham pelo menos um nutriente em excesso.
Além disso, muitos continham adoçantes, o que reforça a necessidade de maior controle regulatório na rotulagem de alimentos infantis.
Para quem cursa mestrado em ciências, esse estudo traz reflexões essenciais sobre como o marketing influencia a percepção nutricional e a importância de políticas públicas para proteger a alimentação infantil.
3. Porcos, Vírus e Plantas: Uma História Multiespécies da Modernização Agropecuária na Fronteira Sul do Brasil durante a Grande Aceleração
Claiton Marcio da Silva
Publicado no SciELO, o estudo de Claiton Marcio da Silva aborda a tecnificação agropecuária na Fronteira Sul do Brasil durante a Grande Aceleração, explorando a batalha entre banha de porco e óleo vegetal de soja.
O artigo conecta disputas científicas, tecnológicas e industriais que marcaram essa transição, destacando como essas transformações afetaram as hierarquias sociais, políticas e econômicas.
A pesquisa intercala eventos locais com modificações globais, proporcionando uma reflexão teórica e metodológica sobre como humanos e não humanos interagem nos processos históricos e nas lutas sociais que emergem dessas disputas.
Essencial para quem se interessa por história ambiental e história das ciências, o estudo revela como as tensões entre tecnologias e espécies modelaram o campo agropecuário na região.
4. Gênero nas Aulas de Ciências: Uma Análise da Aprendizagem Conceitual
Luiz Gustavo Franco e Danusa Munford
Publicado no SciELO, o estudo de Luiz Gustavo Franco e Danusa Munford explora as relações de gênero no contexto da Educação em Ciências da Natureza, um campo que tem ganhado relevância nas últimas décadas.
O estudo investiga como interações discursivas em uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental influenciam a aprendizagem de conceitos científicos, particularmente no que se refere ao dimorfismo sexual.
A pesquisa adota as ideias de Judith Butler sobre gênero e utiliza a etnografia em educação como abordagem metodológica.
As aulas analisadas mostram que o conhecimento sobre biologia e outros conceitos científicos está intimamente ligado a processos de contestação e reiteração das normas de gênero, influenciando a forma como os alunos aprendem e interagem com o conteúdo.
O estudo reforça a importância de discutir gênero na educação escolar, especialmente nas ciências, e como essas discussões podem impactar a construção do conhecimento.
5. Conhecimento de Professores para Promover o Raciocínio Matemático: uma experiência de formação continuada
Márcio André Martins, Ana Cláudia Correia Batalha e Joyce Jaquelinne Caetano
Este estudo de Márcio André Martins, Ana Cláudia Correia Batalha e Joyce Jaquelinne Caetano investiga o conhecimento dos professores para promover o raciocínio matemático (RM) em sala de aula.
A pesquisa destaca a importância desse conhecimento como um grande desafio e uma meta essencial para a formação contínua dos docentes, alinhada às diretrizes curriculares.
A pesquisa qualitativa e interpretativa envolveu seis professores de um Mestrado em Ensino, focando como eles poderiam criar contextos em aula que estimulassem o raciocínio matemático dos alunos dentro da abordagem do Ensino Exploratório.
Para isso, foram utilizados questionários, entrevistas, observações participantes e trabalhos escritos das tarefas propostas.
Este estudo reforça a importância de uma formação continuada que capacite os professores a integrar o raciocínio matemático de forma prática e significativa para o desenvolvimento dos alunos.
6. Produção de artigos científicos: uma análise da percepção dos discentes de mestrado acadêmico
Gilmar Ferreira Vita, Argemiro Sanavria, Aline Maria Tomaz Evaristo e Elionai Ribeiro Almeida Dias
Este estudo analisa a percepção de 90 discentes de Mestrado Acadêmico da UFRRJ, IFGO e IFES, sobre a produção e submissão de artigos científicos em periódicos, e o ganho de conhecimento após capacitação. A pesquisa incluiu workshops de capacitação e questionários.
Os resultados indicaram um aumento médio de 53,86% no conhecimento dos alunos, variando entre 46,53% e 60,80% nas diferentes instituições.
Antes da capacitação, a percepção dos alunos era de cerca de 30%, e após, superou 80%. Os dados apontam para a necessidade de melhorar o planejamento das ações de capacitação, visto que os resultados iniciais mostraram lacunas no ensino de metodologia de pesquisa.
7. Uma revisão bibliográfica sobre aspectos ontológicos e epistemológicos da ciência: a importância da concepção de mundo para a educação em ciências
Carlos Sérgio Leonardo Júnior
Este artigo realiza uma revisão bibliográfica sobre os aspectos ontológicos e epistemológicos da ciência, com foco na importância da concepção de mundo para a educação em ciências.
A pesquisa explora como diferentes visões de mundo influenciam os processos de ensino e aprendizagem em ciências, destacando a importância de compreender o papel das concepções de realidade e de conhecimento nas práticas educacionais.
O estudo busca enfatizar a relevância de uma abordagem crítica e reflexiva no ensino de ciências, levando em consideração as diversas perspectivas filosóficas que impactam as práticas pedagógicas.
Conclusão
Se você está investindo em seu mestrado ou qualquer área de ciências, sabe que ter um artigo científico publicado é uma vantagem estratégica para sua carreira.
Ao publicar com a Editora Dialética, você não só garante visibilidade nacional e internacional para suas pesquisas, como também fortalece seu currículo com um respaldo acadêmico robusto.
Não perca tempo! Publique seu artigo com a Editora Dialética e aproveite o impacto positivo que isso pode ter na sua trajetória acadêmica.
Publique seu artigo acadêmico com a Editora Dialética!
